KEL 8066-0

Brief

本課程透過案例研究與分析教育管理實務，培養學生整合學術理論與實務的智慧，並用以分析複雜教育問題之的素養。 課程將提供真實且難以處理的教育案例問題，學生透過案例，可從跨域角度思考教育行政與管理的實務與運作，並在過程中透過 分組討論過程，練習運用教育行政與管理重要理論，以解決案例呈現之教育問題。

Description

Course keywords: 行政管理理論，行政管理實務，教育行政，教育管理，個案分析 二、 指定用書(Text Books) 林志成(2004b)。教育行政行動智慧的概念建構與實踐之研究。臺北市：師大書苑。Theodore Kowalski (2011) Case Studies on Educational Administration. Boston: Pearson. 三、 參考書籍(References) 秦夢群（2015）。教育領導理論與應用。台北市：五南。 黃政傑主編（2015）。教育行政與教育發展：黃昆輝教授祝壽論文集。台北市：五南。 謝文全（2022）。教育行政學。台北市：高教。 四、 教學方式(Teaching Method) =548; 教師引導學員討論案例背景，了解案例背景脈絡，分析所遭遇到的問題，引用相關教育行政與 管理理論，帶領學生對案例問題的正反面提出各種評析，也構思多種可能性，並反思解決方案背後的問 題。 =548; 本課採用案例教學模式，以分組討論方式參與課程進行。學生以小組為單位，針對指定個案進 行研究，閱讀指定個案教材，並針對案例討論問題進行預習，以便有效參與課堂討論。 =548; 學生運用本課程所學得之技巧，有系統的分析個案。 五、 教學進度(Syllabus) （一） 案例分析系統思考的概念、技巧與邏輯（第一週至第三週） （二） 教育管理決策個案分析（第四週至第六週） （三） 教育管理溝通個案分析（第七週至第九週） （四） 教育管理協商個案分析（第十週至第十二週） （五） 教育管理策略個案分析（第十三週至第十五週） （六） 教育管理跨文化議題個案分析（第十五週至第十八週） 六、 成績考核(Evaluation) （一） 課堂參與表現：20％ （二） 案例討論、報告與分析：50％ （三） 期末報告：30％ 七、 可連結之網頁位址

Timetable

Scores

Average Percentage 96.5

Std. Deviation 3.35

Remarks

碩班屬行政組內選修，博班屬行政領域選修課程

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization